Bienbenid@s a las pruebas de nivel para el curso online de de FRANCÉS.
A continuación, tendrán acceso a las pruebas de nivel de Comprensión Oral y Comprensión escrita. Esto ayudará a los profesores a tener información inicial sobre su nivel en estas dos áreas del idioma.
Posteriormente, durante las primeras clases, los profesores evaluarán su nivel en las áreas de Expresión Oral y Expresión Escrita.
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Una vez que se hayan registrado para realizar las pruebas de nivel, desde Jaisfa Idiomas les daremos acceso al resto de contenidos a los cursos online de idiomas desde el nivel A1 hasta el nivel B2.
Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) desde el nivel A1 hasta el C1, atendiendo a las cuatro áreas de la competencia comunicativa: comprensión auditiva, comprensión lectora, expresión oral y expresión escrita.
Nivel A1 – Acceso
En comprensión auditiva, el alumno es capaz de reconocer palabras y expresiones muy básicas relacionadas con su entorno inmediato, como información personal, saludos o instrucciones simples. La comprensión se produce principalmente cuando el interlocutor habla despacio, con claridad y, en muchos casos, con apoyo gestual o visual.
En comprensión lectora, puede entender textos muy breves y sencillos, siempre que contengan vocabulario frecuente y estructuras simples. Se espera que identifique información básica en carteles, anuncios, formularios o textos similares, más por reconocimiento visual que por un procesamiento profundo del texto.
En expresión oral, el alumno puede comunicarse de manera muy limitada, utilizando frases cortas y a menudo memorizadas. Es capaz de presentarse, hablar de sí mismo y de otras personas, así como de formular y responder preguntas muy sencillas relacionadas con datos personales o necesidades inmediatas, aunque con frecuentes pausas y errores.
En expresión escrita, se espera que produzca textos muy simples, como frases aisladas o listas de palabras. Puede escribir datos personales en formularios, notas breves o mensajes muy cortos, aunque con un dominio muy limitado de la gramática y la ortografía.
Nivel A2 – Plataforma
En comprensión auditiva, el alumno ya puede entender frases y expresiones frecuentes relacionadas con áreas de relevancia inmediata, como la familia, el trabajo, las compras o el ocio. Aunque aún necesita un discurso claro y relativamente lento, empieza a captar la idea general de mensajes breves y de conversaciones sencillas.
En comprensión lectora, es capaz de leer textos cortos y simples con un objetivo concreto, como buscar información específica. Puede comprender correos electrónicos sencillos, notas, anuncios o descripciones básicas, siempre que el lenguaje sea directo y previsible.
En expresión oral, el alumno puede participar en intercambios breves y rutinarios sobre temas conocidos. Es capaz de describir su entorno, su experiencia personal y sus necesidades de forma simple, aunque su discurso sigue siendo limitado y con escasa complejidad estructural.
En expresión escrita, puede redactar textos breves y sencillos, como mensajes personales, notas o descripciones básicas de su vida cotidiana. Aunque comete errores frecuentes, el mensaje suele resultar comprensible para un lector acostumbrado a este nivel.
Nivel B1 – Umbral
En comprensión auditiva, el alumno comprende los puntos principales de conversaciones claras en lengua estándar sobre temas familiares, ya sea en el ámbito personal, académico o laboral. Puede seguir programas de radio o televisión cuando el discurso es relativamente lento y el tema conocido.
En comprensión lectora, es capaz de entender textos redactados en un lenguaje cotidiano o relacionado con su ámbito de interés. Comprende descripciones de acontecimientos, opiniones y sentimientos, y puede seguir la línea argumental general de textos narrativos o informativos.
En expresión oral, el alumno se desenvuelve con relativa autonomía en la mayoría de situaciones que pueden surgir durante un viaje o en la vida diaria. Puede relatar experiencias, expresar deseos, justificar opiniones y narrar hechos de manera sencilla pero coherente.
En expresión escrita, se espera que redacte textos claros y cohesionados sobre temas conocidos o de interés personal. Puede escribir cartas, correos o textos narrativos en los que describe experiencias, acontecimientos y opiniones con una organización básica pero eficaz.
Nivel B2 – Avanzado
En comprensión auditiva, el alumno entiende discursos largos y complejos, como conferencias, presentaciones o debates, incluso cuando el lenguaje no es completamente predecible. Puede seguir conversaciones entre hablantes nativos con un grado razonable de esfuerzo, captando tanto la información explícita como parte de la implícita.
En comprensión lectora, es capaz de leer con autonomía textos extensos y variados, incluidos artículos especializados y textos literarios contemporáneos. Comprende argumentos complejos, identifica puntos de vista y distingue información principal de secundaria.
En expresión oral, el alumno se expresa con fluidez y espontaneidad, lo que permite una interacción natural con hablantes nativos sin causar tensión. Puede desarrollar argumentos, defender opiniones y matizar sus ideas con claridad y precisión.
En expresión escrita, produce textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos. Es capaz de redactar ensayos, informes o reseñas en los que organiza la información de forma lógica y utiliza recursos lingüísticos variados.
Nivel C1 – Dominio operativo eficaz
En comprensión auditiva, el alumno comprende sin dificultad discursos extensos, incluso cuando no están claramente estructurados o contienen referencias implícitas, ironía o matices pragmáticos. Puede seguir cualquier tipo de interacción oral en contextos sociales, académicos o profesionales.
En comprensión lectora, entiende textos largos y complejos, tanto literarios como técnicos, y es capaz de apreciar diferencias de estilo, intención comunicativa y tono. Puede interpretar significados implícitos y realizar una lectura crítica del texto.
En expresión oral, se expresa de manera fluida, espontánea y precisa, adaptando su discurso al contexto y al interlocutor. Utiliza el idioma de forma flexible y eficaz para fines sociales, académicos y profesionales, con un alto grado de corrección y naturalidad.
En expresión escrita, produce textos claros, bien organizados y sofisticados, en los que desarrolla ideas complejas con precisión. Ajusta el registro, el estilo y la estructura al propósito comunicativo y al destinatario, demostrando un dominio avanzado de los recursos lingüísticos.
